近年来，石家庄市长安东路小学积极推进素质教育，并取得了可喜成就，但在推进素质的进程中，遇到了一些困难和问题。主要是学校各方面工作欠缺整合。虽然做了许多工作，但缺少一个能够把学校方方面面的工作系统起来的工具。尤其是工作越深入就越容易出现耗时低效问题，如随着教师人数和学生人数的增加，学生的生成长记录不仅耗时，而且保存、查找都不方便；教师的评价问卷从纸张、回收、统计等方面都显现出费事低效；学生选课，要发问卷，得反复沟通多次；家校沟通手段单一，及时性不强等等。为了解决这些问题，长安东路小学于今年8月安装使用了吉林慧海科技的《中小学素质教育信息化管理与评价平台》，并于9月17日接待了慕名而来的一批参观学习的客人。学校领导在介绍使用情况时说，这个平台将学校管理的方方面面都纳入其中，使学校实现了“五化”。

一是常规管理实现了信息化。学校教育教学的常规管理诸如课堂教学优化、学生学习质量检测、班级每周的常规评比等都能够在平台中实施操作管理，老师、学生都可以登陆平台看到自己或是班级的评比记录。还实现了学校“龙文化校本选修课程”的网上选课，将所有的课程门类以及简介放在平台上，孩子们可以根据自己的兴趣和需求来进行选择，使课程管理更加便捷。

二是实现了资源共享信息化。学校在平台上建立了自己的资源库，并链接学校数字图书馆，方便师生家长上传下载资源，为师生家长提供大容量的教育资源，实现了学校资源的共建共享。

三是教务管理实现系统化。每周工作安排、教育教学时讯、上交材料等都通过平台，实现了上下级部门之间的公文编辑、流转、处理、收发、管理，使公文处理都可以通过计算机网络进行，全面提高了管理质量和工作效率，增强了协同工作的能力。

四是师生考评实现个性化。学校将教师成长档案和学生综合素质发展性评价全部实现了平台管理，将每个学期教师、学生参与的教育教学活动等的表现情况详实地录入平台，如这个学校的学生综合素质发展性评价是综合了学生在学业、校本课程、社团活动和学校校本节日等活动中的表现，并用学校所特有的七彩龙娃卡进行评价，实现了学生每个学期个体成长轨迹的记录，这不仅取代了纸质成长档案所带来的庞大记录量和存储量，也为师生、家长查询自己和学生的成长记录提供了方便。