长春市第五十二中学今年有26个毕业班，1442名毕业生。该校今年中考成绩是，590分以上的有85人，580分以上的有407人。其中，590分以上的每个班至少有一个，最多有7个。实现了班班开“花”！

    长春市第五十二中学是一所区属公办中学，生源不占优势。初中三年，这些孩子是如何变得这么优秀？从该校校长李志兵的话中，可以找到上述成绩的答案：借助教育教学管理信息化，实施素质教育，对所有的学生一视同仁，没有“好学生”和“差生”之分，不分重点班和实验班。

    三年前，为了更好地实施素质教育，长春市第五十二中学与吉林省慧海科技信息有限公司合作，共同研发了《学生综合素质评价系统》软件，并进行了实际应用。该软件对学生的评价，包括五个部分：思想道德、科学文化、运动与健康、审美与表现、实践与操作。其中，科学文化是次于思想道德排在第二位的。就学生这五个方面的表现，实行学生（家长）自评、学生互评、教师评价相结合的方式，给学生打分。同时，学校根据评价系统的需要，印发多种学生综合素质评定卡：思想道德素质标志性发展评定卡、科学文化素质标志性发展评定卡、孝敬标志性发展评定卡、日常行为素养标志性发展评定卡等。这些标志性发展评定卡，月初发给老师，只要学生在日常学习生活中某一方面表现突出，就有可能获得老师颁发的奖励卡。李志兵校长说：三年下来，各项得分最高，获得将项最多，最后才会获得像推荐生这样的机会。

    长春市第五十二中学十分重视学生的思想道德素质教育，通过《学生综合素质评价系统》，使学生思想道德素质评价贯穿于学生成长的每一天，学生随时可以得到评价的激励。“让孩子先做人，后做事。”李志兵解释，“孩子要想学习好，光靠逼迫是不行的，要有动力。这个动力，源于孩子发自内心的责任、爱和感恩之心。”在今年的毕业生中，有一位姓李的男同学，曾是一个调皮捣蛋的“坏”孩子：自由散漫、抽烟、打架、说脏话。学生每一次好的表现，可以获得老师发的一张星级卡。而他，几乎一张卡也没有。在一次班会上，美术课教师走到他面前，郑重把一张卡递给他：“我不知道你叫什么，但是，这周的美术课，你听得很认真，给我留下了深刻的印象。我把这张卡给你。”这个“坏”孩子感动得哭了。从此，他不再抽烟，不再打架，开始努力学习。中考打了589分。李志兵校长说：上厕所要排队，母亲节给妈妈送祝福和礼物，这些内容，都是孩子要学习的。每当走进长春市第五十二中学校园，你可以随时看到学生都在自学地维护着学校的公共秩序，文明之花在这里竞相开放。

    长春市第五十二中学通过对学生进行综合素质评价，不仅使学生树立了良好的思想道德品质，也激活了学生成长的内在动力，学生学习的积极性超来越高，效果超来越好。今年中考成绩发布，该校成绩具体如下：1442名毕业生，590分以上的85人，580分以上的有407人。其中，张爽同学打出596分的高分。该校共有26个毕业班。590分（不含加分）以上的学生，每班至少一个，最多7个，班班开“花”。再看单科成绩：物理满分276人；化学满分321人；政治满分1056人；历史满分398人；语文110分以上的644人；数学110分以上的748人，外语110分以上的990人。校长李志兵介绍，按今年的成绩，约有40%左右的学生进入一类高中。

    长春市第五十二中学通过《学生综合素质评价系统》对学生进行评价，培养了学生的责任心、荣誉感和团队意识。按照《学生综合素质评价系统》的要求，五十二中实行捆绑式班级管理。每一周每个班级都会有100分。如果因为一个同学出现一次不好的行为，那么，班里的每一名同学都要被扣掉一分。

    在去年的毕业班中，有一位同学因为违反校规，导致班里同学都被扣掉一分。虽然老师和同学没有责怪他，但他羞愧难当。从此，他再也没有犯过错误。还有一位叫王睿的同学，因为捡到了一个十几万元的存折，交给了失主。后来，失主找到了学校。因为王睿同学的拾金不昧，也为他们班所有的同学每人赢得了一分。

    五十二中有一项特别的制度，就是值日班长由每名同学轮流当，每天一轮换。值日班长有权对所有同学的表现进行评价。有一位姓朴的同学，也是个淘气的孩子。在别人当值日班长时，他从来不配合。结果，轮到他当班长，没有人听他的话。孩子当场哭了起来，他终于明白，是自己的不配合导致了这种结果。后来，他也变了。中考，他打了592分。