(一)全面性原则 
    在注重对学生科学文化素质评价的同时，更要注重对学生基础性发展目标的评价，促进学生德、智、体、美、劳等方面全面发展。 
    (二)科学性原则 
    建立符合学生身心发展规律和素质教育要求的评价标准和指标体系，构建严格公正的综合素质评价操作程序，全面客观地反映评价对象的真实情况。 
    (三)过程性原则 
    综合素质评价要贯穿于学生初中阶段学习与成长的全过程，要将形成性评价和终结性评价有机结合，使发展变化的过程成为评价的重要组成部分。 
    (四)发展性原则 
    关注每一个学生的发展现状及未来发展趋势，充分发挥评价的反馈调节作用引导学生不断实现最近发展目标，激励学生健康、主动、全面发展。 
    (五)公正性原则 
    坚持公平、公正、公开的原则，健全诚信制度、申诉制度、备案制度和监控机制，给予评价对象公正客观的评价。 
    (六)多元化原则 
    充分发挥学生在评价中的主体作用，激发学生成长的内驱力。探索科学有效的评价方法，使学生、教师、家长共同参与到评价中来，形成多元、立体的评价体系。